CONTENIDOS DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I

(Asignatura de modalidad del Bachillerato Científico Tecnológico)

Principales bloques temáticos:

• BLOQUE I: RECURSOS ENERGÉTICOS
• BLOQUE II: EL PROCESO Y LOS PRODUCTOS DE LA TECNOLOGÍA
• BLOQUE III: MATERIALES
• BLOQUE IV: ELEMENTOS DE MÁQUINAS Y SISTEMAS
• BLOQUE V: PROCEDIMIENTOS DE FABRICACIÓN
  

• Concepto de energía y sus manifestaciones.
• Principio de conservación de la energía. Aplicaciones.
• Fuentes de energía. Transformaciones energéticas. Explicación e interpretación en casos sencillos referidos a máquinas de uso frecuente.
• Descriptiva de los combustibles fósiles (carbones, petróleos, gas natural). Aplicaciones industriales.
• Descriptiva de las centrales termoeléctricas clásicas.
• La energía nuclear: origen y aplicaciones generales.
• Estudio descriptivo del reactor nuclear.
• Centrales nucleares. Riesgos y ventajas.
• La energía de fusión.
• La energía nuclear en España.
• La energía hidráulica. Centrales hidroeléctricas. Ventajas e inconvenientes.
• Impacto ambiental.
• La energía hidráulica en España. Presente y futuro.
• Energías alternativas como solución a la crisis de las energías tradicionales.
• Aspectos socioeconómicos de la energía.
• Consumo y ahorro de energía.
• Proposición de hipótesis diversas acerca de un problema y discusión razonada sobre sus posibles soluciones. Referir el problema a aspectos industriales energéticos.
• Identificación de situaciones donde intervengan hechos de consumo y de ahorro de energía, cuantificando valores en cada caso.
• Identificación, en situaciones de consumo energético, de las posibles variables que conduzcan a una reducción de costes y de ahorro.
• Elaboración de estadísticas referidas a un consumo de energía en una Comunidad o nación. Ídem para producción de energía.
• Comentarios personales críticos relativos al problema energético mundial, detallando implicaciones sociales, económicas y políticas.
• Resolución de ejercicios y problemas numéricos, referidos a situaciones reales, que impliquen transformaciones y consumo de energía.
• Reconocimiento de la importancia de la ciencia como base de una tecnología de progreso.
• Valoración positiva de una actitud de respeto hacia el medio ambiente y su conservación.
• Estimulación del ahorro energético basado en una disminución del consumo o en el empleo de energías alternativas.
• Valoración de la actitud de perseverancia y de trabajo en toda actividad tecnológica dirigida hacia el bienestar de la humanidad.
• Valoración crítica de la utilización de la energía como un factor de progreso de la sociedad y de la humanidad.

• Conceptos generales referentes a bienes y servicios, factores productivos, mercado y tipos de mercado.
• Demanda. Ley de la demanda. Factores que afectan a la demanda.
• Oferta. Factores que afectan a la oferta. Relación entre oferta y demanda.
• Los precios. Precios de equilibrio. Cantidad de equilibrio.
• Tipos de mercado y leyes que los rigen.
• El sistema productivo y los factores productivos.
• Procesos de diseño y mejoras de productos.
• Invención, ideas y patentes.
• Estudios previos para la fabricación de productos: mercados y capacidad de planta.
• Desarrollo del proyecto y fabricación de productos. Fases.
• Producción y organización de la producción. Sistemas de producción.
• Sistemas de comercialización. Diferencias entre marketing y ventas.
• Política de productos, de distribución, de precios y de comunicaciones.
• Exigencia de la calidad de los productos.
• Controles de calidad. Normalización.
• Derechos y deberes del consumidor.
• Análisis de situaciones reales sobre uso de bienes y de servicios.
• Estudio in situ de un mercado real (“mercadillo”) y comparación con los mercados de “grandes marcas”.
• Estudio crítico de la oferta y de la demanda tomando como base un producto en concreto, y análisis de su evolución a lo largo de un período de tiempo.
• Crítica sobre los factores que modifican la oferta y la demanda a partir de ejemplos concretos y de fácil observación.
• Tabulación de datos sobre precios, alteraciones de precios, y construcción de las gráficas correspondientes.
• Estimar los factores de calidad que deben exigirse a un producto y comprobar su cumplimiento en situaciones reales.
• Analizar críticamente procesos tecnológicos de fabricación y elaborar juicios de valor sobre la calidad (o no calidad) que los acompaña.
• Proponer situaciones de consumo y analizar las posibles actuaciones del consumidor ante un producto en concreto.
• Fomento de una manera de pensar y de actuar crítica y responsable.
• Motivación positiva hacia el trabajo en equipo, el análisis personal de situaciones y la responsabilidad ante cualquier decisión que se exija en cada momento.
• Valoración positiva de la capacidad de contribuir con esfuerzo personal al trabajo en grupo, manifestado, en este caso, en toda tarea productiva o de comercialización.
• Colaboración responsable en la exigencia de calidad utilizando los mecanismos legales que la sociedad pone a nuestra disposición.

• Materiales: concepto. Tipos de materiales. Propiedades de los materiales.
• Propiedades químicas: comportamiento frente a la oxidación y a la corrosión.
• Propiedades físicas: densidad, resistencia eléctrica, propiedades térmicas, propiedades magnéticas, propiedades ópticas.
• Propiedades mecánicas. Ensayos experimentales para efectuar su medida.
• Influencia de las propiedades estéticas y económicas.
• Propiedades de fabricación: maleabilidad, ductilidad, forjabilidad, maquinabilidad.
• Criterios para la selección de materiales. Ejemplos en casos concretos.
• Estructura cristalina de los metales.
• Disoluciones sólidas.
• Defectos en la red cristalina de un metal.
• Mecanismos de endurecimiento en metales.
• Tratamientos térmicos, químicos, mecánicos, superficiales.
• Estudio de los metales ferrosos: hierro y aceros.
• El proceso siderúrgico.
• El acero. Obtención. Tipos de aceros. Propiedades y aplicaciones.
• Tratamiento de los aceros.
• Descriptiva y estudio de materiales metálicos no ferrosos (Cu, Sn, Pb, Zn, Al y otros). Aplicaciones industriales.
• Materiales de construcción. Concepto, propiedades generales y tipos.
• Propiedades industriales de los materiales de construcción. Fabricación y destino industrial.
• La madera: origen, propiedades y composición. Clasificación de las maderas.
• Aplicaciones industriales de la madera. Impacto ambiental de la industria maderera.
• Polímeros. Reacciones de polimerización.
• Tipos de polímeros y sus aplicaciones industriales.
• Los materiales plásticos y el medio ambiente.
• Fibras textiles naturales y artificiales: fabricación y propiedades. Clasificación. Ejemplos industriales.
• Los tejidos. Distintos tipos.
• Influencia social de las fibras textiles artificiales.
• Ensayos experimentales en taller relativos a la determinación de propiedades de materiales.
• Ejemplos prácticos de selección de materiales en función de una actividad o de un producto en concreto.
• Determinación experimental de algunas propiedades de los metales (resistencia eléctrica, coeficientes de dilatación, conductividad térmica, dureza, etc.).
• Resolución de ejemplos numéricos y respuesta a cuestiones propuestas.
• Visitas a fábricas e instalaciones industriales.
• Lecturas en revistas profesionales, proyección de vídeos, etc.
• Realización de encuestas.
• Fomento y potenciación de una manera de pensar seria, razonada y crítica.
• Relación positiva de la influencia de la calidad en el bienestar de la sociedad.
• Estimulación del ahorro de energía y el interés por la selección de lo que mejor se adecue a cada caso o proceso.
• Estimulación de la elaboración de juicios de valor sobre los factores que determinan la elección de un cierto material para un fin determinado.
• Potenciación de una actitud favorable hacia la responsabilización de la obra bien hecha.

• Concepto de mecanismo y eslabón. Tipos de eslabones. Ejemplos.
• Tipos de mecanismos y su clasificación.
• Mecanismos que transforman un movimiento en otro. Descriptiva y ejemplos de aplicación.
• Descriptiva y funcionamiento de mecanismos y sistemas de aplicación frecuente (frenado, embrague, acumuladores de energía, trenes de engranajes, etc.).
• Aspectos generales de la corriente eléctrica y descriptiva de los elementos que componen un circuito eléctrico.
• Intensidad y tensión en circuitos de corriente continua y alterna. Representación fasorial de estas magnitudes.
• Efectos de una resistencia, un condensador y una autoinducción en un circuito de corriente continua o en uno de corriente alterna.
• Circuitos RLC en serie (corriente alterna). Ley de Ohm. Impedancia y desfases.
• Energía y potencia de la corriente eléctrica. Cálculos en circuitos de corriente continua y alterna.
• Propiedades generales de líquidos y gases (Repaso). Leyes de la hidrostática y de la hidrodinámica. Leyes de gases.
• Circuitos neumáticos e hidráulicos. Explicación de su funcionamiento (diagramas de bloques).
• Elementos activos en los circuitos neumáticos e hidráulicos.
• Acumuladores en estos circuitos.
• Elementos de protección y de transporte.
• Elementos de control y de consumo.
• Descriptiva real sobre piezas, mecanismos, máquinas sencillas.
• Montaje y desmontaje de piezas, máquinas, etc. de uso frecuente.
• Visitas a talleres mecánicos, industrias de maquinaria, etc.
• Esquemas de montaje y comentarios sobre su interpretación.
• Instalación de circuitos eléctricos, a partir de un esquema normalizado, y cálculo de las magnitudes que intervienen.
• Resolución de problemas en orden creciente de dificultad.
• Comentarios críticos grupales relativos a la elección de un determinado mecanismo o máquina para conseguir un fin concreto.
• Estudio experimental de circuitos neumáticos e hidráulicos de uso frecuente.
• Reconocimiento de los dispositivos o elementos de seguridad exigibles en un circuito eléctrico, neumático e hidráulico.
• Sensibilidad hacia la realización cuidadosa de experiencias y hacia la elección adecuada de instrumentos de medida.
• Motivación positiva hacia la necesidad del orden y limpieza en el trabajo de taller y de laboratorio.
• Valoración de la técnica en su influencia sobre el bienestar de las gentes.
• Respeto hacia las normas de seguridad e instrucciones de manejo y de montaje en máquinas e instalaciones.
• Valoración crítica sobre las ventajas e inconvenientes que las máquinas ejercen sobre el medio ambiente.

• Aspectos generales sobre los diversos procedimientos de fabricación.
• Moldeo: concepto, procesos, características de los materiales que utilizan.
• Moldeo en arena.
• Moldeo en coquilla. Formas de procedimiento. Colada centrífuga.
• Moldeo a la cera y en cáscara.
• Forja. Forja a mano y forja mecánica.
• Estampación en caliente y en frío.
• Extrusión en caliente y en frío.
• Laminación. Trenes de laminación.
• Estirado y trefilado.
• Máquinas-herramienta en operaciones de conformación por arranque de material.
• Parámetros fundamentales (ángulo de corte, velocidad de corte, fuerzas de corte, potencia de corte, etc.).
• Descriptiva y manejo de las máquinas-herramientas más frecuentes (torno, taladradora, limadora, cepilladora, etc.).
• Descriptiva y estudio del mecanizado por abrasivos.
• Iniciación a las unidades autónomas de mecanizado.
• Descriptiva y estudio de las formas de unión entre piezas.
• Uniones desmontables y fijas.
• Soldadura. Tipos y técnicas de soldadura.
• Accidentes y seguridad en el trabajo. Prevención y causa de accidentes.
• Repercusiones económicas, laborales y sociales de los accidentes.
• Protección y normas de seguridad.
• Observación de procesos de fabricación y comentario crítico.
• Prácticas de taller y de laboratorio.
• Visitas a industrias de fabricación de piezas y comentarios críticos al respecto.
• Lecturas en revistas especializadas.
• Resolución de cuestiones, ejercicios y problemas con la correspondiente explicación.
• Comprobación in situ (centro docente, talleres, fábricas …) de las diversas “señales” relativas a la seguridad en máquinas y en personas.
• Fomento de una valoración positiva hacia el trabajo bien hecho (calidad del producto, seguridad del trabajador, etc.).
• Adopción de criterios responsables de elección ante el proceso que exija la elaboración de un determinado producto.
• Valoración positiva de la interrelación ciencia-técnica-sociedad como medio de desarrollo y progreso.
• Valoración de la necesidad del ahorro energético.
• Motivación positiva hacia la investigación y el trabajo en equipo.
• Aceptación de normas que conduzcan hacia una mayor seguridad en el trabajo.