PROYECTO DE INNOVACIÓN Y MEJORA EN CENTROS EDUCATIVOS.

 Proyecto encuadrado en la categoría de Tecnologías de la Información y la Comunicación.

  BOCETO DEL PROYECTO

CENTRO: I.E.S. “MARCO FABIO QUINTILIANO”

LOCALIDAD: CALAHORRA

ÁREA DE TRABAJO: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

TÍTULO: CREACIÓN DE UNA PLATAFORMA INTERACTIVA DE APRENDIZAJE, A TRAVÉS DE LA RED “INTERNET” (MOODLE).

ÍNDICE

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO. 2

OBJETIVOS DEL PROYECTO. 2

PLAN DE TRABAJO: ACTIVIDADES QUE SE PRETENDEN REALIZAR. 3

TEMPORALIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y HORAS NO LECTIVAS DE DEDICACIÓN PREVISTAS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO. 4

PREVISIÓN DE LA POSIBLE APLICACIÓN DEL PROYECTO EN EL AULA Y/O EN EL CENTRO. 4

NECESIDADES DE RECURSOS Y ASESORAMIENTO. 5

TAREA ASIGNADA A CADA PARTICIPENTE EN EL PROYECTO. 6

CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS Y TEMPORALIZACIÓN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO. 6

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

La evolución de la Red “Internet” proporciona importantes posibilidades de ampliar los instrumentos pedagógicos con los que desarrollar la tarea docente.   La madurez de este medio, en el campo educativo, puede analizarse, entre otros, mediante los siguientes criterios:

• Actualmente, buena parte de los alumnos de Secundaria y Bachillerato disponen de conexión a la Red en sus propias casas y, en todo caso, pueden emplearla en el propio Centro, ya haciendo uso de las Aulas de Informática en determinadas asignaturas, ya en estancias comunes como la Biblioteca (dotada, en el caso de este Centro, de varios ordenadores conectados).
• Por otra parte son varias las plataformas interactivas, generalmente empleadas en formación a distancia,  que han alcanzado un nivel de prestaciones importante, así como una implantación amplia en ámbitos educativos (universidades y centros docentes de todo el mundo).  Estas herramientas, cuya base técnica radica en el empleo de alojamientos de sitios “Web” capaces de servir bases de datos y páginas programadas del lado servidor, se pueden adaptar a las necesidades de las diferentes disciplinas que se imparten en un Instituto.  Un ejemplo de lo anterior es la plataforma MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), clasificada como “Software Libre”, lo que permite su empleo sin coste.

Finalmente, según la experiencia de algunos miembros del equipo de trabajo, la disposición de contenidos (apuntes, ejercicios, actividades y referencias electrónicas diversas), así como el orden y la agenda de trabajo en una plataforma interactiva sobre “Internet”, puede mejorar, no sólo la comprensión y estudio de las materias que debe aprender el alumno, sino el uso constructivo y relevante de la Red, materia que podría/debería considerarse como transversal en una moderna estructura curricular.

OBJETIVOS DEL PROYECTO.

• Crear un entorno virtual de aprendizaje, común para todo el Centro y abierto a cualquier asignatura/profesor, que permita a los alumnos del mismo acceder a los contenidos que los profesores correspondientes creen o refieran.
• Creación de contenidos: expositivos (apuntes y referencias electrónicas) e interactivos (ejercicios y actividades), en diferentes áreas, de manera individual o colectiva, según los casos, por parte de los profesores implicados en el equipo.
• Difundir entre los alumnos el uso de la plataforma como herramienta auxiliar de trabajo, realizando: consultas generales sobre la asignatura (su programación y distribución temporal), consulta de los apuntes o materiales didácticos dispuestos por los correspondientes profesores y realizando tareas interactivas cuya corrección puedan consultar por el mismo medio.
• Emplear la plataforma como medio para la calificación y redacción de observaciones sobre ejercicios y tareas de los alumnos de manera personalizada.
• Proponer la creación actividades que los alumnos resuelvan de manera colaborativa, empleando herramientas de la plataforma como los FOROS.
• Fomentar el empleo de la plataforma instalada entre el resto de los docentes.
• Aprovechamiento de los materiales realizados para su reciclaje y mejora en sucesivos cursos académicos.
• Mejorar la información sobre la marcha académica de los alumnos, colgando en la plataforma notas y observaciones en algunas asignaturas de las que imparten los profesores implicados.

PLAN DE TRABAJO: ACTIVIDADES QUE SE PRETENDEN REALIZAR.

Las que resultan de la exposición previa de objetivos, a saber:

• Búsqueda y contratación de un servidor (para alojamiento de páginas y bases de datos) compatible con la plataforma en cuestión (MOODLE).
• Instalación de la plataforma en el servidor.
• Creación de la estructura adecuada para la inclusión de contenidos por parte de los autores (profesores participantes)
• Asignación de nombres de usuario y contraseña a los alumnos del Centro, de modo que puedan acceder a la plataforma de manera autentificada y reciban los comentarios/correcciones de los profesores de  manera individual y confidencial.
• Aprendizaje de las posibilidades de la plataforma virtual, por parte de los profesores implicados.
• Edición de agendas de trabajo para las asignaturas que los profesores del proyecto estimen convenientes.  Cada agenda de trabajo puede incluir la programación de los contenidos de la asignatura, su distribución durante el curso, las fechas aproximadas de los controles y trabajos de clase y las especificidades de los mismos.
• Inclusión de apuntes y demás material expositivo y de consulta en los apartados correspondientes de la plataforma virtual.
• Creación de actividades interactivas en las unidades que se estime conveniente, dentro de las asignaturas dispuestas en la plataforma.
• Referencia de materiales didácticos, generalmente electrónicos, relacionados con las asignaturas, dispuestos en las unidades oportunas de las diferentes asignaturas.
• Creación de materiales multimedia para ser implementados en los contenidos de las correspondientes asignaturas.

TEMPORALIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y HORAS NO LECTIVAS DE DEDICACIÓN PREVISTAS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

Se prevé dedicar un total de 50 horas por profesor a las tareas del proyecto, todas no-lectivas.

El tiempo de dedicación se podrá organizar de manera que una hora a la semana pueda invertirse en el propio Centro, con cierto grado de coincidencia entre profesores integrantes del proyecto, siempre en función de las posibilidades de organización del mismo.

Tratándose de un proyecto en el que debe manejarse la Red “Internet” y diferentes programas informáticos para la edición de contenidos, el presupuesto horario de cada integrante del grupo puede ser muy diferente en función de su experiencia con el medio.  La experiencia de algunos miembros del grupo indica que resulta muy frecuente que en estos casos se rebase la cantidad de tiempo pensada inicialmente.

La lista de tareas por miembro y su cuantificación horaria se indica en el apartado: TAREA ASIGNADA A CADA PARTICIPANTE DEL PROYEXTO.

PREVISIÓN DE LA POSIBLE APLICACIÓN DEL PROYECTO EN EL AULA Y/O EN EL CENTRO.

Durante el curso académico 2006/07, se prevé poner en funcionamiento la plataforma desde un punto de vista técnico y organizativo, configurando el “software”, las tareas de servidor y varios cursos dentro de la plataforma virtual, coincidentes con algunas de las asignaturas que los miembros del equipo impartan.

Realizado lo anterior, durante el curso se confeccionarán los materiales y las estructuras que permitan apoyar la tarea docente de los implicados, abriéndose la plataforma para los alumnos a partir del segundo trimestre, momento en el que se les proveería de nombre de usuario y contraseña para su acceso individualizado. 

Al final del curso los alumnos de los profesores que desarrollen el proyecto habrán podido consultar la organización de la asignatura, algún material didáctico, alguna actividad o ejercicio y enlaces de interés sobre la materia debidamente comentados.

NECESIDADES DE RECURSOS Y ASESORAMIENTO.

Para el desarrollo de este proyecto es preciso contar, como elementos básicos, con los siguientes:

• Servidor de alojamiento “Web” compatible con la plataforma de “software” libre “MOODLE”.  Incluyendo la contratación de un nombre de dominio.

Coste aproximado: 500 €

• Ponencias formativas sobre el uso de la plataforma.  Se estima una cantidad aproximada de 12 horas, distribuidas a lo largo del curso de la siguiente manera: 5 durante el primer trimestre, 5 durante el segundo y 2 en el último.

Coste aproximado: 600 €

Otros elementos necesarios para proporcionar ciertas facilidades a los miembros del proyecto durante la ejecución del mismo son:

• Suficientes puestos dotados de conexión a “Internet” (inalámbrica si es posible o de cable si no hay cobertura).    Sería precisa la adquisición de dispositios de conexión inalámbrica U.S.B.  o la instalación de puntos de acceso mediante cable.
• Dispositivos de memoria conectables vía U.S.B. para facilitar el transporte de la docuemtnación electrónica que manejen los miembros del equipo.

TAREA ASIGNADA A CADA PARTICIPANTE EN EL PROYECTO.

Tabla de actividades:

Posible cuadro de tareas individual (sería rellenado por cada participante, eliminando lo que se crea conveniente o añadiendo otros conceptos).

CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS Y TEMPORALIZACIÓN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

Cada miembro del equipo realizará una autoevaluación sobre el desarrollo de las tareas que se haya propuesto con perioricidad mensual.

Paralelamente, al finalizar cada trimestre se pondrán en común los avances en el trabajo llevado a cabo por cada miembro, confeccionando un estadillo que recoja el grado de ejecución de cada tarea y los motivos, en su caso, de las dificultades encontradas.

Adicionalmente, se podrá diseñar una encuesta para los alumnos, con objeto de que recabar sus oponiones y consideraciones sobre el empleo de una plataforma virtual.

La reflexión que proporcione el análisis de los avances registrados durante el curso y el listado de actividades eleboradas se incorporarán a la memoria del proyecto.